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shinno choi | 1st May 2013 | 置頂 | (588 Reads)

2014 DSE

中史常規班

課程簡介

 如果你是.... 

(1) 覺得中史好難,記性差,不懂審題,加上寫字很慢,每次測驗考試都不合格 

(2)認為中史只是背書就行,但不知為何還是很低分,總是被老師說不懂扣題 

(3)明白中史需要答題技巧,但無從入手,日校老師亦少教

如果你與以上三個情況不謀而合....

請好好考慮一下我的中史補習班

讀書方法錯誤,勉強而行,只會原地踏步

此刻還不自救,中六一定會後悔!

課程簡介

一.    每堂流程(2小時) 

1. 簡介該課題的常見出法和內容重心

特式:

²  精簡指出該課題需要讀什麼,注意什麼。 

例如: 唐代分兩個重心,一是盛世篇,二是安史之亂篇

盛世篇:最喜歡問的方向是比較太宗和玄宗的治世優劣....

安史篇:重點較多,分別是

I. 安史之亂前後國勢對比,出法是"盛衰分界"

II. 安史之亂與唐延祚百年,出法是"政策題"的形式

III. 安史之亂與唐亡,出法多是關鍵題的形式  

²   這些都不是教科書可以告訴你的!教科書只會陳述史實,但卻不會告訴你每個課題的重心和提問方式! 

不清楚每個課題的提問重心,就有如盲目烏蠅一樣,

胡亂背誦大量無謂史實,徒勞無功! 

2. 講解內容

特式:

²   自製內容筆記,整理脈絡,增刪材料,簡潔易明

 

""為什麼要自製內容筆記??

 

教科書的資料零碎,往往有利答題的材料都藏在細字/教師版的增潤資料中....但正文的黑色字,卻是廢話連篇,無助答題...

 

因此,同學經常會覺得資料很不足,史料很空泛(日校老師是只是跟書讀和間書,問題則更嚴重)

 但有些日校老師用以往高考的形式教同學,派發大量資料豐富的補充史料...但是這樣做,會使學生覺得資料太多,流於支離破碎,未能掌握完整脈絡....也難以整理材料   

我自製的內容筆記,解除了以上兩種教法的

缺點

 

²  同時融合清晰脈絡和史料豐富的兩大優勢:

 一切有利答題的資料,我加

所有無利答題的資料,我刪

對於資料較空泛的古史,我增加了不少史例

對於資料過多的近代史,我則進行了大量刪減整理

 

²  絕不長篇大論,旨在精簡,亦不會如某某大補習社每期派發200頁聖經級筆記浪費地球資源

  

同學只要上堂專心,熟讀我的筆記,考試定能有好成績!

3. 講解題目

特式:

²   問題集:每個課題都有獨立問題集,收集各大出版的試題,加上自設題目,past paper,務求令同學接觸和熟讀大量題目

²   就每個課題的常見出法,將不同題型的題目分類,整潔易明,方便溫習

²   基本題目 ─ ESSAY PLAN重心題目 ─ ESSAY PLAN + SAMPLE ESSAY

²   每個課題AT LEAST 15-20題,可以保証考試命中率達九成!証明:2012tip題命中率直達100%(專題史部分)

²  也是功課題目,每星期要完成問題集內至少2-3 

4. 測驗(20-30MINS)

特式:

²   強迫同學每星期溫書,而且訓練速度

²   範圍是上一堂教授的內容,有必答題,亦有選答

²   英雄榜 ─ 各班最優秀的答卷將成為SAMPLE ESSAY,鼓勵同儕間互相競爭

 實際操練才是致勝之道,

眼看時下無數學生都是... 

呆呆的坐著看VIDEO 兩小時,哦哦哦,好正WOW D SKILLS

返到家,NOTES放埋一面,遲D考試先溫啦~...

最終,還返哂D SKILLS 比隻VIDEO,毫無進步 

緊記,SKILLS""才是你的,

否則SKILLS只是一些騙你不斷送錢給補習班的陷阱  

 

二.    每期內容:

 ²   一期古史,一期近代,最後專題史

²   教授次序是按照2014年熱門課題而定

 2014熱門課題

甲部:宋明清 > 秦漢(東漢) > > 清初

乙部:抗日 > 洋務+維新 > 民革 > 民初 > 戰爭篇 = 國共

因此,每期內容甲乙部(5)

課題內容堂數
秦漢‧秦漢比較:原因、內容異同、影響、優劣‧東漢‧基本題型、SKILLS講解4
抗日戰爭‧侵華原因、過程、抗戰三個階段中日雙方的策略、中國成功抗日原因、抗日戰爭對中國外交地位 + 國共形勢影響4
宋明清‧宋//清政制 原因、內容、影響、優劣比較8
洋務+維新4
民革4

²   專題史(2),一個專題史一期

將會開設的專題史: 制度,知識分子,宗教 

合共8期,28-32 

三.    學費:

 $650一期(每組最少4人,最多10)

平均162.5元一堂(相比大補習社的video教學,絕對更實惠) 

四.    地點:

元朗(本人家中)

太子(a出口,洗衣街啟博教育中心) 

五. 學生心聲

究竟我的教學有沒有作用??

可以看看上屆的同學的評價